揭开美国研究生申请神秘面纱，袁老师通过自己丰富的一线申请经验，为想申请美国留学的同学们解读美国研究生申请时的“潜规则”。

美国大学重“申”不重“考”

“老师，我家孩子的成绩很好的，有资格保研的，肯定可以去美国前20-30的学校。如果去不了这类排名的学校，那就不留学了”，“老师，我英语六级考了***分，去美国前100学校没有问题哈”“老师，我语言成绩**分，GRE**分，去**大学可以的吧”这是我在做咨询时常碰到的一些问题。

很多家长，学生经常会把美国大学申请和国内考研，升学放在一起作比较，但是这二者是不一样的。随着中国大学的扩招，现在国内学习压力越来越小，小到平时测验，大到期末、升学考试，大多学生都是临时抱佛脚，考前熬夜背考试要点，然后就出高分。所有的升学考试都是统一划线，从高到低录取，评定的唯一标准就是分数。

美国大学招生时采用的是一套复杂的，更为人性化的系统，在整个申请过程中需要考察的因素：考试成绩、课外活动、申请文书和面试。国内高考制度，研究生升学最本质的特点在于它有一个既定的统一体系，所有学生只要遵照这个系统的要求去做就行了。国外大学的申请则只有一个大框架（即申请材料的组成形式）而毫无体系可言，没有人和学校会明确告诉你需要做什么，材料里面要体现什么，只有通过查看学校网站，以及其他渠道来使这个框架从抽象变为具象，因此这个过程基本属于自由发挥。

和国内的“唯分论”不同的是，在美国学校申请过程中考试成绩并不一定是最关键因素。如果一定要给出具体数字的话，分数占的比重大概20%~30%。不过对于不同大学，这个比重往往差别相当大。

美国文理学院排第二的Amherst college，据说录取的绝大部分中国学生都是SAT 2300以上。但同样是一流学府的斯坦福大学，今年就录取了一个SAT 2120的中国学生。

我还有一个美国学生以1900的SAT成绩进了杜克大学。与之相比，哈佛似乎是比较“分控”的学校，有传闻说SAT少于2250的申请者一般会被直接剔除掉。不过我相信哈佛之所以这样做是因为申请的学生实在太多，SAT高分甚至满分者不计其数。（以上涉及的数据均来至网络）

招生没有具体标准，只在乎学生能力

标准化考试准备，首先是单词：这就相当于修房子，只有砖块有足够多，房子才能修得越高。单词的积累一定要有计划的进行，不要一下贪多，我们要做的就是明确每天的任务，并且持之以恒。然后就是运用有效的复习方法加以巩固，这一点可以借助一些APP来提醒你进行。

第二是阅读：和国内应试考试不一样，国外的文章都很有逻辑性，只有对文章有了整体把控才能很好地去理解作者的意图，也才能准确的找出答案。

第三是口语：practice makes perfect。没捷径，只能多练。而且口语和听力可以一起练，练得久了，语感就好了，英语思维就出来了。

申请材料的第二部分即是课外活动。课外活动的内容是什么，并没有明确。

记得前一阵在给一个小男生做咨询的时候聊到这一部分，他问我：“老师，哪些课外活动才可以体现自己的能力呢？”我反问他：“你自己平时都做些什么？”他没有正面回答我，只是憋着嘴说：“身边有很多同学都去做了些自愿者活动，譬如去敬老院，关注流浪狗等。但是我觉得这些活动都好土。”额。。。我不明白为什么会有这种想法。

我想说的是如果一个孩子不懂得感恩社会，对这个社会没有一点爱心，即便你是有N个专利，N个奖项的所谓天才，我想以后也没什么作为。我不希望学生把这一部分看得非常功利，只希望可以借此展现最真实的自己，挖掘自己潜藏的潜能。

有新意的文书和面试

如果说课外活动检验的是申请者的能力，那文书和面试检验的就是申请者的潜力。怎样使文书有新意，让招生办老师一眼就被你吸引呢？

我曾经的同事，现在波士顿大学读博士，同时也是学校招生办的工作人员。她之前给我描绘了每年申请季他们的工作状态：每天打开电脑，几百位申请者的材料堆在电脑里，旁边是邮寄过来的一大堆纸质文件。先核对电子和纸质信息是否一致(这里也告诫一下自认为申请过程很简单的童鞋，有时候小小的失误就可能让你的材料呆在一边长灰哦），然后扫一下材料，这里就是分水岭了：一部分进入下一轮审核，一部分已经被无情的关在门外了。

所以文书的重要性可见一斑了，你的开头要能足够吸引眼球。记得去年有个喜欢吃泡面的得男生被美国大学录取案例，至今还让业内人士津津乐道。这个孩子被录取就真的是因为他喜欢吃泡面么，这点有待商榷。但可以肯定的是这个孩子足够有新意，在其他孩子绞尽脑汁想如何体现自己综合实力的时候，他走得与众不同。

美国大学申请系统欢迎多样化的人才，所以在准备高分的同时，一定要加强自身综合能力，注重自己个性化发展。

作者： 袁成