【外面的世界】支教行

这是我的第一次支教。
但这绝不是最后一次。

重庆 英国领事馆文教处和雅思官网联合举办 川渝两地爱心支教“外面的世界”

Part2  ——2011年12月4日至12月9日/重庆 开县 白泉乡 百里初级中学

2011年11月【前奏】

一个偶然的机会，看到某个QQ群上一个链接，于是点开了这次支教活动的开端。

放弃了之前一直关注的2012寒假甘肃支教，填了英领馆文教处这次在川渝两地举办的“外面的世界”志愿者支教报名表。于是忘了...

突然有一天在去超市的吵闹的路上，接到了面试电话......紧接着，接到了通过的电话...就这样......

“你希望带给孩子们什么？”这个问题从接到面试电话那天开始就一直在心头徘徊。

2011年11月26日【出发前会议】

到重庆两三年了，第三次去解放碑，也是第一次一个人坐车去解放碑。 找到领馆办公室，第一次见到了活动负责人和志愿者们。

下午的会议持续了三个多小时，每个志愿者都讲述了自己准备的东西。我感到压力巨大，因为他们每个人都无比强，每个人所讲的都各具特长。

回来后，发了条状态，于是好友们捐出了自己的书。名著，杂志，小说......真的要再感谢一遍：刘YT，杨X，赵X，李SJ，陈Q，曹YY，倪MH，马XT，罗SJ，郑N邵TT邵CC魏YT，等。尤其是陪我清早奔赴朝天门买文具并且充当搬用工的好同志，以及被我多天多次打扰的嘟嘟存货处。

2011年12月4日 周日【我们进山去】

早上，重庆特色的小雨，背后背着登山包，前面背着书包，匆匆忙忙跑下山赶车。谢谢James之前一天晚上来运走了我的一麻袋书，今天早上才可以不那么劳累地去集合。

十点半从领馆楼下出发，十几个不太熟悉的面孔。

于是是一路上......一直是毛毛细雨。出了“开县”高速口，以为快到了，结果又是好几个小时的山路。天黑了。对我而言，这是种熟悉的山路，但这一次，不是去甘肃青海旅游，也不是去川西避暑，而是意义非凡的一次。我们进山去。

十个小时后，我们终于到达了学校。本计划住在学生宿舍，由于被子不够，所以还是将我们安排到了乡上的一家宾馆。

这只是一天奔波，最轻松，最充满期待的一天。

12月5日 周一【学生在哪里？晚自习，大家好】

由于周末教室进县城开会不能及时赶回来，所以周一白天学生放假。

利用这段空闲，我们和老师交流，了解了学校的一些基本情况：

1、百里初中是重庆开县距离县城最远的中学，位于白泉乡和关面乡之间。学生主要来自这两个乡，以及巫溪县（学生步行过来需要五六个小时）和成口县。

2、学校在岗教师四十多名，来自开县，垫江，梁平，成口，铜梁等。缺乏教师，且教师流动大。06年实行特岗计划后，此状况有所改善。学科上能够基本满足，但是分配依然较不合理，教师压力大课程重。

3、学校共有12个教学班。学生近1000人。

4、学生百分之六七十学生是留守儿童，因此住校学生人数多。

5、有社会捐助，但没有长期固定的资助来源。
............

当天下午，学生陆陆续续来到学校。他们中有清早出发走山路和公路几个小时来到学校的，也有坐班车来到学校的。

我负责的是初二1班。

班上一个小女孩，我了解到，她父母在外地打工，每半年给她寄1000快钱，其中包括280元一学期的学费。他们的住宿是免费的。两个孩子一张单人床。每学期国家补助每个学生500元充在饭卡上面，吃完以后，如果没有钱或者不愿意再花钱充饭卡的，就自己从家中带米和咸菜，每天自己把米放在饭盒拿去食堂，学校帮着蒸。然后白米饭就着咸菜吃。食堂是三到四元一顿的一荤一素，之后几天我看到孩子们吃饭，看到便心酸。回想川外食堂5元一荤两素的简单的套饭，我已经深感饱胀和满足。

 <听到这些的时候我真的觉得自己每浪费一粒米饭一片菜叶真的都很......想到大学校园里拿着助学金的人有的过的又怎么是什么样的生活？......而这个孩子半年的生活费，我们可能一个月都支撑不下来。>

......

晚上，孩子们在晚自习，走进了初二1班的教室，自我介绍，期待着接下来的三天。心中一直在想，我要带给他们什么样的“外面的世界”？

12月6日 周二【谁的讲台？谁的座位？】

拿着课表，拿着班长帮我抄的座次表。早起，上课。这是山里的寒冬，清晨定是刺骨钻心的冷。

1、听语文老师的课。74人的教室。这篇课文讲的是故宫。没有孩子去过北京。他们的朗读声音虽然很乱，但是很响亮。不是每个人都在认真听，可是这让人失望遗憾吗？那时的我不也是这样吗？我边做笔记，边听着听着，我就开始走神。我在观察上课的孩子们，我在想...大山挡住了一侧窗外，几乎透不进光。本就昏暗的教室，四盏白炽灯泡还坏了一个。其实我坐在最后一排戴着眼镜，却不能完全看清楚黑板上的字。老师写得很大，但是昏暗的光......深褐色简陋的老旧木桌和小板凳，每一排座位间狭窄的空隙塞着他们瘦小的身子......

2、备要给孩子们讲的英语课。他们的英语水平到底是什么样子的？他们喜欢英语吗？怎么样让课堂更加生动？这篇课文叫做A short history of the weekend。上午第四节课，我给他们上了英语课。备的课没有讲完。我花了太多的时间让他们开口朗读，开口说。看到那些腼腆得害羞得不敢开口声音很小的孩子们，看到那些积极发言主动举手的孩子们，我想到了我的初中课堂，想到了当年的他们现在都在哪里，而今天我面前的这一群孩子，将来又会在哪里？

3、下午的课，我给他们分享了北京的照片，早上的语文课让我有了这个想法。看这些照片时，他们的眼神中那份羡慕、向往和期待，远远超出了我的想象。北京对他们的内心来说到底是什么，我真的不知道。我只知道，74个人中，只有一个女孩子去过重庆主城区。

4、交流？？？我让孩子们自愿写出他们的问题，他们希望和我交流的东西。自己标注上“公开”“可以在全班讲”“秘密”等等字样。我收到了几十张小纸条，整理出了那些“公开”的，大部分是关于“大学生活是什么样的？”和“怎样学好英语？”这两个问题。剩下的那些“秘密”，我便一个一个地找到他们交流。和每一个孩子的交流，二三十分钟，他们沉默着，我掏空心地说着，刚开始我以为他们的木讷是在抵抗我的语言，但渐渐地感觉到，他们的心是在认真听。到今天，12月10号，我认真地看那些贺卡，那些作文，才知道原来他们不是木讷不是沉闷，于是深感我那些说干喉咙的话都是值得的。

5、为了让他们看到我的大学生活，我放了一些我大学活动的照片。选择了以前去敬老院和聋哑学校的活动照片。希望他们知道，山外面的世界，也有需要帮助的人们。但当我放到聋哑学校的教室照片时，一个男孩子说“他们的教室还有点儿好诶！”另一张寝室的照片时，又有一个声音说“他们的寝室还有点儿巴适”......我什么都没说，因为在今天之前，我从未觉得聋哑学校的教室和寝室有多好，更没有意识到，当他们看到这几张图片时，心理产生了自然而然的比较，说出了这样的感慨。

6、这是活动进行的第三天，只算是正式教学的第一天。突然觉得心就这样静下来了，在不多的时间里，能带去更多，就带去更多。

12月7日 周三【你带给他们了什么？】

1、早上五点五十起床，六点二十去学校查房叫孩子们起床。挣扎在寒冬的清晨，这样读书的日子已经离我远去了。
    早读后，第一节是外教课，这是孩子们这辈子第一次上外教课，多多少少有些不习惯，有些紧张。本以为外教的伦敦音和标准的普通话可以给孩子们带来一堂活跃，却是那么沉闷的课堂，我有那么点失望。

2、第二节课，旁听了隔壁班的语文。这是初二年级的快班，孩子们的信心和动力都和我们班不一样。从一堂简单的语文课就可以感受到。整个教室，整个学生的上课状态和老师讲课的内容，都让我感受到了远比平行班更大的压力和动力。我要怎么让我们班的孩子也树立起信心？

3、下午和殷MY去初三一个班上作了学习交流。解答他们的问题，帮助他们改进学习方法，用我们自己亲身的经历和经验来告诉他们。信心和努力，缺一不可。

4、这节课，我准备的地图和欧洲风景照终于搬上了我们班的课堂。早就筛选出的照片，只选了几个欧洲国家的首都，删除所有光鲜亮丽的美食照片，删除所有有我个人的照片，删除所有华丽的购物街道和物质冲击明显的照片。对，删除的这些都是外面的世界，但这些都是我自私地不希望他们早早就接触到的外面的世界。

5、在支教的这几天中，志愿者们之间也互相交换上课，希望孩子们接触更广面和不同性格特点的老师。我们班的学生迎来了小骞的音乐课；王老师的生物课。这些都是我无法教给我们班孩子的，这些都是我自己巨大的缺陷。他们生动的授课不仅给孩子，也给听课的我留下了深刻的印象，填补了许多知识的空缺。

除此以外，还有一堂特别的明信片课。介绍完明信片的各种，发下明信片，教孩子们写好了明信片，再写上内容“写给未来的自己”，然后我们带回来再寄给他们。谢谢孩子们的为为姐姐，谢谢和我同住了五晚的为为。

6、这几天纠结了很久怎么分配我带了的那些课外书。今天晚自习终于忍不住，告诉了孩子们，然后全班沸腾，激动！按照寝室平均分配了那些书，拿到书，那如饥似渴的眼神和表情，我真是在心中狠狠扇自己一耳光，怎么不再多带一些来！

7、早起晚睡的日子，有些疲惫。我带给了孩子们什么？除了每天大部分时间和他们在一起，无论听课还是上课；除了解决小纸条问题这样一对一的交流；除了去寝室聊天时说出那些“过来人”一般的话，我还带给他们什么？
  我教导他们好好学习好好努力，我也告诉他们我并不是一个成绩优异的学生；
  我教导他们好好利用上课45分钟的时间，也告诉他们我也不能完全全神贯注地听好每一堂课；
  我告诉他们不要上课玩手机上课小动作，但也说我当年也这样过；
  我告诉男生不要把抽烟当做耍帅，不要在被窝里面看黄色小说，同样也告诉他们我初中的时候其实那些男孩子也是这样；
  我告诉女生不要花尽所有心思去关注隔壁班的某个男生，也告诉他们这是这个年龄孩子们正常的心思；
  我告诉他们不要去排斥自己不喜欢的课程，并告诉他们当年我的偏科的和现在的缺陷......                                  

我告诉他们那些我十三四岁是没有人给我讲过的东西，告诉他们他们现在这个年龄的一切思想我都曾经经历过，告诉他们除了物质，他们和我们一样。可以说这些交流是希望他们“少走弯路”，但我其实知道，这些都是他们必然会经历的，没有什么好，或者不好。对或者错。

12月8日 周四【“外面的世界”你好！】

1、抓紧时间把最后的小纸条问题一对一的解决了，才是我今天的重点。

2、今天上课更加从容，今天的外教课孩子们积极多了。今天我又去了其他班交换上课。今天我们班的孩子和我交流变得更像朋友，今天......

3、“同学们，今天，我们用语文课的时间来写一篇作文，主题是《外面的世界》。你可以写这几天来这项活动的感受，也可以写自己对外面世界的憧憬，或者从自己看到的听到了来推测外面的世界。最后可以留下你们还有的困惑和问题，我会回给你们。30分钟。不限字数。”那些作文我现在还没看完，看到那一个个熟悉的名字，我却对不上每一张稚嫩的脸。

4、明天就要走，孩子们的贺卡，女生们编的各种小礼物，还有纸条等等，一堆一堆就来了。看着那些买的礼物和贺卡，如果可以退回去，我真想它变成孩子们碗里的一个鸡蛋，一块肉...他们吃不到鸡蛋，第一天我问了孩子们得到了这样的答复。
他们在黑板上写对我说的话，还以为我不知道，故意让个学生推住门不准我进去；
他们在写贺卡，还以为我不知道，我无意走到他们面前时他们还藏藏掖掖；
他们以为我不知道，我上课的时候就有人伸手在桌子下面赶工折小星星和花，我只能狠心说一句，不要搞小动作。

5、{交流学习}和我们班的这个环节竟然到了最后一晚上才进行。我这个啰嗦的人，解答了他们学习上的问题，还说了很多别的。感觉自己好像好久没有这样对着一大群人掏空自己的心来讲，喉咙巨痛无比但还是要让最后的孩子也能听见。他们安静，沉默，很沉默。

6、我发完了带来的小文具，每人一块橡皮，一把尺子，一个小夹子和一根棒棒糖。

7、我最后问还有没有什么问题，坐在最角落的一个男生站起来说，请给他几分钟的时间上讲台来说。站上来，他吞吞吐吐地说，大家唱一首感恩的心。于是唱着感恩的心，孩子们开始大面积的泪奔。我一直是个泪点很高的人，我终于还是稳住了。告别的部分，不想多写。回到住处，被电台的哥一个电话喊回来，说学生找我，不然不睡觉。我又分奔去学校，去女生寝室和她们最后的告别。走了，走了，再见了孩子们。

12月9日 周五【返程-期待和希望】

没有多的的悲伤，只有深深的感慨在延续。带着他们的卡片礼物和作文。离开......

车开出了崎岖的山路，开上了高速，开回了重庆，堵车，堵车了将近两小时。而我在想，这就是外面的世界，这就是大城市，繁华却拥堵，永远没有那一片安静。

城市，我一直离不开也从未想永远离开的地方，但每次一回来，我却在挣扎，烦躁地挣扎，我深深记得昨天回城堵车时超哥脸上的表情和我们说的话，深深记得我每一次和父母远行回家开车进城时的心情。

心理面，很矛盾。

城里面的我们到底在追求什么？到底什么才是生活？

山里的孩子们，你们此时也许正在想，“外面的世界，你好，我会努力着来。外面的世界，你好！”